Секция 1. Философия современного образования

Леухина Л.Е. Обыденность как фактор социализации молодого человека

Секция 2. Общая психология и психология личности

Берберян А.С. Психолого-педагогические особенности ценностно-смысловых компетенций вузовских преподавателей

Гульбс О.А. Эталоны профессионального сознания как факторы регуляции профессиональной деятельности преподавателя высшей школы

Гюрджян Г.А. Типологические особенности профессиональной идентичности и профессионального самоопределения будущих специалистов по безопасности жизнедеятельности

Карпова М.Н. Личностные способности педагога по изобразительной деятельности, как условие развития его профессиональных компетенций в учреждениях дополнительного образования

Кушнерова Ю.Ю. Взаимосвязь пивной аддикции подросткового и юношеского возраста с формированием идентичности

Кущ Е.А., Корнеева С.А. Особенности эмоционально-ценностного отношения к себе у студентов с высоким уровнем невротизации

Степашкина В.А. К вопросу о личностном смысле как базовом компоненте образа мира личности

Фахрутдинова А.В. Социальная ситуация развития как основа взаимодействия учащихся с различными типами субъектной регуляции

Харитонова А.С. Особенности процесса целеполагания у испытуемых с разными типами субъектной регуляции и разными типами мышления

Харченко Е.И. К вопросу о проблеме исследования влияния травматического события

Яворская А.Г., Корнеева С.А. Связь личностных характеристик и особенностей внутренней картины болезни при химических формах аддиктивного поведения

Ягелло А.А. Диагностика креативности методом контент-анализа текста

Секция 3. Психология развития

Васильева О.О. Особенности оценки и отношения к жизни студентами-первокурсниками с разным уровнем самоотношения

Ильиных Ю.В. Особенности развития смысловой сферы ребенка

Клименко Н.С. Проблема формирования гендерной идентичности подрастающего поколения в современном обществе

Секция 4. Педагогическая и коррекционная психология

Ефимова Ю.В. Педагогические условия психопрофилактики страхов у детей 5-6 лет посредством игр и упражнений

Захаренкова Н.П. Психологическая специфика школьной тревожности и основные направления работы школьного психолога в контексте данной проблемы с учащимися первых классов

Карынбаева О.В. Роль педагога в организации психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного обучения

Ососова М.В. Особенности профессионального самоопределения современных подростков

Пахомова Ю.П. Изучение особенностей составления связного рассказа по серии сюжетных картин у сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с задержкой психического развития

Родионова Г.С. Основные этапы работы по развитию творческого воображения дошкольников с общим недоразвитием речи в ходе изучения сказок

Сошенко Ю.Ю., Корнеева С.А. Исследование влияния психокоррекционной работы на снижение проявления вторичных эмоциональных нарушений у детей с ОНР

Шаповалова О.Е. Профессионально-личностные приоритеты будущих учителей дефектологов

Секция 5. Социальная и юридическая психология

Халитов А.Р. Психологические особенности восприятия целевой аудиторией социальной видеорекламы, направленной на профилактику ВИЧ

Секция 6. Психологические аспекты межэтнических и межкультурных взаимодействий

Лю А.В. Различия ценностных ориентаций россиян и южных корейцев

Свешникова Д.А. Этническое самосознание как основа формирования активной гражданской позиции и патриотизма в подростковом возрасте

Секция 7. Общая педагогика

Бартенева И.Ю., Желткова О.В. К вопросу о роли мотивов в педагогическом процессе

Белорукова Е.М. Развитие интеллектуальной инициативы в младшем школьном возрасте: возможности и проявления

Жаркова Е.Н. Сетевая организация деятельности региональной системы повышения квалификации работников образования

Зикратов В.В. Организационно-педагогические принципы и условия реализации комплексных программ родительского образования в начальной школе

Макарова Т.П. Компоненты инновационного процесса в управлении средними образовательными учреждениями нового типа

Марченко С.Е. Формирование репертуара руководителем-педагогом самодеятельного хореографического коллектива

Митина Г.В. Модель эффективного психолого-педагогического сопровождения развития детей в норме и с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности

Назаров Д.М. Концептуальная модель герменевтической технологии обучения

Никитина К.А. Типология адаптационных конфликтов студентов первого курса

Помогаев П.П. Самоактуализация личности студента как основа его профессионализма в сфере туризма

Рудкова С.Г. Психолого-педагогический инструментарий исследований в процессе сопровождения учащихся в образовательных учреждениях

Самойличенко Н.В. Идея свободного воспитания: проекция на меняющуюся школу

Чернякова Н.Н. Методы информационно-психологической войны

Чуланова М.А. Типология коммуникативных задач в профессиональной педагогике

Секция 8. Современные педагогические технологии

Емельянова И.А. Подготовка студентов к проведению фронтальных форм сопровождения речевого развития детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Жердева Н.Н. Технология формирования профессиональной толерантности будущих сотрудников ОВД

Жидкова О.В. Применение технологий модульного обучения и дистанционных форм подготовки в системе современного журналистского образования

Шкляр Н.В. Экспериментально-практическая база изучения условий психолого-педагогического сопровождения развития детей с ограниченными возможностями здоровья

Секция 9. Современные информационные технологии в образовательной деятельности

Буслова Н.С. Возможности организации дистанционного обучения средствами Интернет-пособий

Кузнецова С.В. Использование проектной деятельности в формировании исследовательской культуры студентов

Секция 10. Теория и методика обучения и воспитания

Борисова Е.А. Сопровождение детей с речевыми нарушениями в условиях кабинета логопедической помощи

Данилькевич А.В. Использование электронного учебного пособия при обучении курсу «мультимедийные технологии»

Ильязова Л.М. Методологические знания в системе подготовки будущего учителя химии

Касьянов О.Н. Педагогические проблемы формирования специальных качеств у курсантов морских учебных заведений в процессе обучения

Овчаренко Е.Н. Этапы осуществления преемственности обучения физике в вузе

Самуратова Т.К. Художественная культура – основа казахского народного искусства

Ступина В.С. Профессионально-личностный потенциал обучающегося как педагогическая категория

Сукталиева Э.В. Формирование у студетов готовности к здоровьесбережению в процессе профессионнальной подготовки

Трощилова Л.Л. Роль и значение языка изобразительного искусства в процессе освоения изобразительной грамоты

Фетисова Е.В. Приемы работы с аутентичными учебными текстами при обучении математике иностранных студентов, обучающихся на русском языке

Секция 11. Компетентностный подход в образовании

Колупаева О.Н. Развитие экологической компетентности у будущих менеджеров в вузе

Надршина Н.М. Креативная образовательная среда как фактор формирования и развития творчески активной личности

Рычкова А.М. Реализация компетентностного подхода в системе общего образования

Шрам В.П. Формирование академической компетентности будущих специалистов по физической культуре и спорту в образовательной среде вуза

Секция 12. Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

Ахмедьянова А.Х. Философия тела и духа в системе ушу

Воскребенцева Ю.В. Личностно-ориентированные технологии в оздоровлении школьников на уроках физической культуры

Исаков Л.А. К проблеме формирования здорового образа жизни как ценности у студентов в системе высшего образования

Лысенко Е.А. Духовно-нравственное воспитание на уроках по физической культуре

Романовская И.А., Исамуллаева Д.Р. Организация комплексного применения средств художественной гимнастики в учебно-тренировочном процессе девочек младшего школьного возраста

Сыздыкова С.Ж. Содержание учебной дисциплины «физическая культура» для незрячих детей

Храпаль Л.Р. Современные научные подходы к организации эффективного эколого-образовательного процесса в системе непрерывного экологического образования

Секция 13. Управление системой высшего образования в условиях модернизации

Алтунина В.В. Образование в современной России и его положение на международном рынке образовательных услуг

Суханкина Н.В. Внутренние и внешние факторы развития университетского химического образования в европейском регионе

Чернюк Л.А. Влияние информационных технологий на повышение качества образовательной деятельности

Секция 14. Профессиональное развитие менеджера образования

Каленкович О.М., Калашникова Н.Г. Опыт управления сетевым взаимодействием учреждениями школьного образовательного округа в Алтайском крае

Преображенский А.П., Китаева К.А., Петращук Г.И., Мещерякова А.Г. Работа менеджера образования с целью повышения качества обучения